大學教育之面面觀

　　本報記者 衛(wèi)煒報道

　　“當我步入社會的時候，我突然發(fā)現(xiàn)，我所學過的一切在面對這個社會的時候卻成為了可有可無的東西?！痹谀炒髮W舉辦的企業(yè)人才雙選招聘會上，一位學國際關系的女生抱著一沓無人接受的簡歷淚水汪汪地對《中國產經新聞》記者說。而放眼這個招聘會場，觀看眾多即將踏入社會的學子們臉上的表情，也同樣是傷心失望多，開心雀躍少。愧對大學時光任其流逝虛度，是他們大多數人所共存的怨念，然而這種怨念全都是學子們咎由自取嗎？

　　“我們根本不知道我們學到的東西在社會上有什么作用。學校老是說我們學的是‘朝陽產業(yè)’，可是我們卻看不到半點曙光?！币晃环▽W專業(yè)大三的學生小雯表示，“我現(xiàn)在只能考研。看著師兄師姐們愁眉苦臉的樣子，我對未來也很迷茫。”

　　“當前的學校教育重理論而輕實踐?！敝心县斀浾ù髮W人文學院的李勤老師對本報記者說，“雖然我們也采取了各種方式來提高學生的實踐能力，比如增開實踐課，進行模擬現(xiàn)實的談判活動等，但對于學生來講，這些是遠遠不夠的?？沼行味鵁o神?！?/p>

　　“上課不去沒人管，去了睡覺沒人管，考試作弊沒人管。這就是所謂的‘三不管’。”目前在澳洲留學的童易在回憶自己在國內的大學生活時發(fā)出了這樣的感慨。

　　童易說，“這三條‘不管’在學生中是眾所周知的。當仍帶著高中時候的銳氣被慢節(jié)奏的大學生活逐步侵蝕替代的時候，人的本能中帶著的惰性就會抬頭。不是所有學生都能做到自覺，那么缺乏監(jiān)督管理的學生就依仗教師的不作為而失去了接受知識的機會?！?/p>

　　為了進外企或者出國，部分學生也放棄了本學科的學習，而一門心思地撲在外語學習的獨木橋上。

　　中國地質大學江城學院的馮羽，剛剛考過雅思，現(xiàn)在英國念書。在接受采訪時，馮羽說：“忽略了基礎的學習讓我也嘗到了苦果。在申請獎學金條件中有一項要求是所有主干學科成績要在80分以上?？墒俏矣袃砷T沒有能夠達標，于是只好多花了一個學期將這些功課補上，由此浪費了時間。而現(xiàn)在上的課，也要用到當初學到的知識，可是那個時候‘欠債’太多，現(xiàn)在補起來很吃力?！?/p>